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《马》导学案

[ 信息提供:118ss | 时间:2012-06-05 | 作者: | 浏览:6572次 ]

备课组成员bte365邮箱无法验证雷晓梅  杨动力  柳红菊  邢长安  孙海杰    主备人 邢长安

【课题】:    《马》

   【教学目标】 

1、整体感知课文内容,理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。 

2、学习对比的写法。 

3、理解课文一些含义深刻的句子

【教学重点】

1、理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。 

2、学习对比的写法。

【教学难点】 

理解课文一些含义深刻的句子。

【知识链接】   布封(17071788),十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭,原名乔治·路易·勒克来克,因继承关系,改姓德·布封。布封从小受教会教育,爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。课文中的马就被赋予了人性的光彩,它像英勇忠义的战士,又像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠,又像典雅高贵的绅土。

【课时安排】 二课时

【教学过程】

                            第一课时

【导语】

马是人类忠诚而高贵的朋友。当你看到一匹拉着车的马喘息着默默地走过的时候,你是否会想到在广漠的草原纵情奔腾的成群的野马,它们的生存状态不同,外形、性格也迥然不同,你注意到了吗?下面我们一起研讨布封的《马》,大家一定有所收获。(3分钟) 

(同学们,本课时的主要任务是练习快速默读课文,概括内容要点,掌握重点字词,通过阅读,体会了解关于马的一些内容,理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。)

【自主学习】以下的题目,你能独立完成吗?相信自己,你一定能够做得到(13分钟)bte365邮箱无法验证

1、借助工具书,查生字和生词。 

         悍(    窥伺     

疮痍      劲(      野(      形(                                 

    慷慨以赴bte365邮箱无法验证                              

相得益彰bte365邮箱无法验证                                

2、用一句话概括本文的内容。 

                                                                    

                                                                     

3、速读课文,完成下面空格。 

第一部分(12)写(         )的马,第二部分(35)写(        )的马。

【合作探究】团结力量大!小组合作,仔细阅读课文,可以群学讨论,可以对学,完成下面题目bte365邮箱无法验证(20分钟)

1、讨论bte365邮箱无法验证人工驯养的马有什么品格?细读课文,从课文中找出你认为很典型的词语,画出来,好好品味以后,进行总结。 

1)如“慷慨以赴”,                                             ,表现了(       )的精神。 

   2)如“克制,屈从”,                                            

                ,表现了(       )的性格。 

2、作者从哪三方面写天然野生的马?细读课文,从课文中找出你认为的典型的词句,画出来,好好品味,然后进行总结。 

1 “既不受拘束,又没有节制”,“因不受羁勒而感觉自豪”,                                                    ,表现了它的(      )美。 

  2)例如“绝不凶猛”,“豪迈而犷野”,                               

                  ,表现了它的(      )美。 

  3)例如“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”,“它的头部比例整齐,却给它一种轻捷的神情,而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”,                                                           

                                    表现了它的(      )美。

3、怎样理解文中“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终?”

结论bte365邮箱无法验证

 

4、你喜欢被驯养的马还是喜欢野生的马?说说理由。

结论bte365邮箱无法验证

 

【存在问题】你还有什么问题?写在下边,以备下节课讨论。(2分钟)

 

 

                                                                    

【自我评价】请你对你这节课的表现给以简单评价。(2分钟)

 

 

                                                    学科长评价

 

 

 

 

第二课时

【导语】

上课时我们对本科的内容进行了学习,这节课,大家来继续对课文进行研究学习,相信大家一定会做的很好的。

【上课时问题】

幻灯片出示学生提出的问题,由学生在较短时间内完成。10分钟)

【预设问题学习】 20分钟)

1、    文章在描述马的外在特征时,用了其他七种动物作比较。找出这七种动物,并说说这样写有什么好处?

七种动物bte365邮箱无法验证

 

好处bte365邮箱无法验证

 

2、请你用50字左右的文字使用上面的方法描绘一个自己养过或见过的小动物。

结论bte365邮箱无法验证

 

 

 

3、马是人类忠诚而高贵的朋友,但是人是不是马的朋友呢?为什么?(从文中找出句子来回答) 

结论bte365邮箱无法验证

 

 

 

4、请你找出一篇有关马的文章(古诗文也可),请你写在下面,并用一句话说说它的意思。

结论bte365邮箱无法验证

 

 

 

 

5、学了本文,你有什么感受?试着说一说。

结论bte365邮箱无法验证

 

 

    【考考学术助理】学习了本文,你还有什么问题没有解决?请你向我们的学术助理提出来,如果他不能解决,老师给以帮助。(5分钟)

【本课收获盘点】(5分钟)

1.     知识方面bte365邮箱无法验证

2.     学习方法bte365邮箱无法验证

 

3.     情感方面bte365邮箱无法验证

 

【课外训练】

一、语言中含“马”字的成语非常多,请你至少写出四个,并解释其的意思。

1

2

3

4

二、用下列给出的词语仿写一段话。

慷慨以赴、相得益彰、有过之而无不及

仿句bte365邮箱无法验证                                                             

                                                                   

    三、阅读下面一篇文章《老马》,回答后面问题。

老 马 
                            臧克家 
总得叫大车装个够, 
它横竖不说一句话, 
背上的压力往肉里扣, 
它把头沉重地垂下! 
 
这刻不知道下刻的命, 
它有泪只往心里咽, 
眼前飘来一道鞭影, 
它抬起头望望前面。 
    1、用一句话总结这首诗的内容。

 

 

    2、诗中的老马是怎样的一个形象?

 

 

    3、诗中的“扣”能不能换成别的字?

 

 

【学科长评价】                             【老师评价】